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                          家校社協同育人,促進學生全面發展 ——海淀區“中小學家校社協

                          作者:zgcschool 來源:小學部點擊數: 發布時間:2021-07-13
                          家庭教育是一切教育的基礎,學校教育是家庭教育的延續,社會教育是家庭教育和學校教育的升華。家庭、學校、社會是相互聯系、相互推動的,只有家校社協同育人,才能創造孩子美好的未來。

                          為更好地實現家校社協同育人,構建長效育人機制,海淀區教育科學研究院組織50多所實驗校開展了“海淀區中小學家校社協同育人實踐模式研究”的群體課題研究。為進一步推進課題的深入研究, 2021年4月27日下午,海淀區小學實驗校課題研究中期成果交流研討會在我校隆重舉行。

                          出席本次會議的領導和專家有中國教育科學研究院教師發展研究所副所長卿素蘭、清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任宋少衛,以及海淀區西三旗學區管理中心主任閆偉、副主任彭春紅和教育教學部部長劉啟亮;海淀教育科學研究院的德育與心理教育研究中心、社會教育研究所的5位科研員親臨會場分別參加三個分論壇的研討交流;與會人員還有社區教育中心、青少年活動中心的課題組成員,以及50多所課題校的家長和教師代表。



                          首先,所有與會人員在主會場觀看了我校專題片《家校共融共創,育人共生共長》。

                          隨后,我校小學部德育副校長崔麗芳在《構建協同育人長效機制,促進學生身心健康成長》的專題發言中,全面闡釋了我校“六成少年”的育人目標和“先成人后成才,既成人又成才”的育人理念,以此為抓手開展的家校社協同課程、班主任研培行動,并總結了我校家校社協同育人長效機制建設取得的積極成效。


                          《構建協同育人長效機制,促進學生身心健康成長》
                          北京市中關村外國語學校小學部德育副校長  崔麗芳

                          我校小學部德育主任朱榮華在《提升班主任專業素養,實施三大研培行動》的專題發言中,詳細介紹了我校班主任工作室為有效提升班主任專業素養,根據每位成員的個性需求,采取項目制跟進學習的方式開展的三大研培行動。


                          《提升班主任專業素養,實施三大研培行動》
                          北京市中關村外國語學校小學部德育處主任   朱榮華

                          海淀區育鷹小學德育主任郝淑麗在《開展“每日一學”微課,探索家校共育新路徑》的專題發言中,介紹了育鷹小學“每日一學”微課的具體做法和成效;海淀區永泰小學德育副校長李雨梅在《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優勢的探索》中,分享了永泰小學在家校共育方面利用微信平臺開展第二課堂取得的經驗與成績。


                          《開展“每日一學”微課,探索家校共育新路徑》
                          北京市海淀區育鷹小學德育處主任    郝淑麗

                           

                          《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優勢的探索》
                          北京市海淀區永泰小學德育副校長    李雨梅

                          為進一步推動和引領各校家校社協同三位一體可持續發展,北京市海淀區教育科學研究院科研員龐奕在《打通校內外邊界,創新家校社協同育人模式》的專題發言中,作為區級群體課題負責人,龐奕老師舉例說明了各實驗校課題中期研究的階段成果,同時也道出子課題研究背后的艱辛與努力?偨Y了海淀區群體課題研究通過子課題實驗校開展家校合作盤活家庭教育資源,創建以區校主導、家長參與、社會配合的工作網絡,初步形成了區域家校社協同育人的階段成果。

                          《打通校內外邊界,創新家校社協同育人模式》
                          北京市海淀區教育科學研究院      龐奕

                          清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任宋少衛、中國教育科學研究院教師發展研究所副所長卿素蘭,先后對五位專題發言給予了高度的評價和充分的肯定,并進行了針對性的指導。


                          清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任宋少衛


                          中國教育科學研究院教師發展研究所副所長卿素蘭

                          我校黨支部書記韓峰對與會專家、家長、老師們表示了熱烈的歡迎,對家庭、學校、社會在教育中的重要地位作了細致的分析,并對我校家校社協同育人機制作了進一步的說明。韓書記高層次、全方位、高瞻遠矚的發言,不僅給我校教師以激勵,也給其他學校教師、家長帶來了家校社協同育人的新啟發。


                          北京市中關村外國語學校黨支部書記   韓峰

                          主會場研討結束后,分論壇觀摩研討會分三個主題在7個會場進行。第一個主題是“我和學生的教育敘事故事”,我校楊鳳鵲、李兆榮、田文榮、呂國雙、陳英五位老師分別講述了她們與學生之間的教育故事。故事感人而又平常,事情雖小,但老師們用獨特的愛與教育方式,喚醒了一顆顆沉睡的種子,托起了一個個幸福的童年。兩位專家被五位老師和學生們的真實故事所感動,并逐一點評分析。


                          第二個主題是“成長型思維在主題班會中的應用”,我校三位教師通過三節主題班會,從班級實際出發,以問題為導向,在教育活動中傳遞正確的價值觀和積極的思想,為班級賦能,展示了我校在德育課程建設中的積極成效。張艷老師的一年級班會《小米粒的故事》,通過小故事,引導學生以榜樣為行動模范,追求自我成長;欒曉琦老師的三年級班會《給憤怒情緒找個家》,通過情景活動,引導學生學會控制情緒,學會交往;周繼芳老師的五年級班會《我的情緒我做主》,同樣引導學生做情緒的主人,構建和諧班級。


                          海淀區教育科學研究院科研員趙宏玉博士、王鳳英老師,西三旗學區管理中心劉啟亮部長、永泰小學德育副校長李雨梅深入班會課堂后,與聽課家長、老師一起進行了深入的探討,給了老師們進一步啟發和具體的指導建議。

                          第三個主題是“家長課程資源開發的實踐與思考”,通過三節家長課堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家長帶來的課堂綜合實踐活動,分別是一4班家長的《花藝術小課堂》、三8班家長的《家庭急救》和六4班家長的《茶藝》,既拓寬了學生的視野,又增進了家校溝通,更豐富了校本課程。海淀區教育科學研究院科研員趙欣、金建花老師,西三旗學區管理中心副主任彭春紅、育鷹小學德育主任郝淑麗走進家長課堂,與聽課教師、學生一起參與綜合實踐活動,課后開展評課研討,與家長、老師們進行了深入交流。



                          本次研討會,歷時三個多小時,通過多角度多層次交流,三位一體共享經驗和知識,家庭、學校和社會不是相互孤立的教育“孤島”,而是彼此聯系,互相補充的“環島”,家校社協同育人課題研究的進一步深入,也必將為孩子們的幸福人生奠定堅實的基礎。


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